bug fix

src/features/paperAnalysis/PaperAnalysis.vue

@@ -83,7 +83,11 @@
       </div>
     </div>
 
-    <SelectProject ref="selectProjectRef" @confirm="projectSelected" />
+    <SelectProject
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+      :disableIds="[projectId]"
+      @confirm="projectSelected"
+    />
   </div>
 </template>
 

src/features/report/ReportCover.vue

@@ -17,7 +17,7 @@
     <div class="report-body">
       <h2 class="intro-title">报告说明</h2>
       <p>
-        研究生成绩分析系统依托于启明泰和研究生问卷系统，直接从阅卷系统获取相关试卷结构数据、评分数据，将相关数据进行各种维度的分析。其中设计，不同年度总体对比分析，总分、得分分布、各小题特征分析等分析，国绕本套试题的分析报告可总结本年度命题质量，为来年命题提供参考。以下为本报告的分析说明：
+        研究生成绩分析系统依托于启明泰和研究生阅卷系统，直接从阅卷系统获取相关试卷结构数据、评分数据，将相关数据进行各种维度的分析。其中涉及不同年度总体对比分析，总分、得分分布、各小题特征分析等分析，围绕本套试题的分析报告可总结本年度命题质量，为来年命题提供参考。以下为本报告的分析说明：
       </p>
       <table class="table intro-table">
         <colgroup>
@@ -67,7 +67,7 @@
           <div class="noun-content">有效样本试卷的标准差；</div>
         </div>
         <div class="noun-item">
-          <div class="noun-label">差昇系数</div>
+          <div class="noun-label">差异系数</div>
           <div class="noun-content">
             一组数据的标准差与其均值的百分比，是测算数据离散程度的相对指标，是一种相对差异量数，离散系数大，代表其效据的离散程度大，其平均数的代表性就差，反之亦然；
           </div>
@@ -75,19 +75,19 @@
         <div class="noun-item">
           <div class="noun-label">信度</div>
           <div class="noun-content">
-            一致性、稳定性及可靠性，“信度值最好在0.8以上，0.7-0.8之间可以接受；分量表的信度系数最好在0.7以上，0.6-0.7还可以接受。低于0.6的试卷，若所涉学科知识或能力要索并不庞杂，则须检讨是否存在试题内容或能力要求过偏，超出本专业考生能力范国或存在不居于所在学科领域的试题内容或能力要求；
+            一致性、稳定性及可靠性，“信度值最好在0.8以上，0.7-0.8之间可以接受；分量表的信度系数最好在0.7以上，0.6-0.7还可以接受。低于0.6的试卷，若所涉学科知识或能力要索并不庞杂，则须检讨是否存在试题内容或能力要求过偏，超出本专业考生能力范围或存在不属于所在学科领域的试题内容或能力要求；
           </div>
         </div>
         <div class="noun-item">
           <div class="noun-label">难度系数</div>
           <div class="noun-content">
-            为平均分与满分的比值，淮度值在0.5-0.6之间较为适宜，高于0.6则可能试卷试题总体上较易或评分过“松”，低于0.5则可能试卷试题总体上较难或评分过“紧”；
+            为平均分与满分的比值，难度值在0.5-0.6之间较为适宜，高于0.6则可能试卷试题总体上较易或评分过“松”，低于0.5则可能试卷试题总体上较难或评分过“紧”；
           </div>
         </div>
         <div class="noun-item">
           <div class="noun-label">区分度</div>
           <div class="noun-content">
-            区分度是指一道题能多大程度上把不同水平的人区分开来，一个具有良好区分度的题目，在区分被测者时应当是有效的；对于区分度值在0.2以下，甚至为负数的试题，要重点检查过题、标准答案（评分标准）设计及评分标准实际掌握等是否存在谐误0.2-0.3尚可，0.3~0.4良好，0.4以上非常优秀。
+            区分度是指一道题能多大程度上把不同水平的人区分开来，一个具有良好区分度的题目，在区分被测者时应当是有效的；对于区分度值在0.2以下，甚至为负数的试题，要重点检查试题、标准答案（评分标准）设计及评分标准实际掌握等是否存在谬误0.2-0.3尚可，0.3~0.4良好，0.4以上非常优秀。
           </div>
         </div>
       </div>
@@ -115,8 +115,8 @@ const introList = [
     desc: "针对本年度数据做整体总结。",
   },
   {
-    name: "科目成绩频率分布",
-    desc: "分析各区间段内人数频率以表格及曲线图展示，整体获知出题情况。",
+    name: "科目成绩频数分布",
+    desc: "分析各区间段内人数频数以表格及曲线图展示，整体获知出题情况。",
   },
   {
     name: "科目分数线分组频率分布",
@@ -136,7 +136,7 @@ const introList = [
   },
   {
     name: "试题难度分组分布",
-    desc: "根据阅卷的打分结构计算每一道大题下属每一道小题，在各总分分数区间段的难度系数并形成曲线图，当某些题目在高分段的难度表现的比低分段的表现更难时需要考虑出题是否过偏或。",
+    desc: "根据阅卷的打分结构计算每一道大题下属每一道小题，在各总分分数区间段的难度系数并形成曲线图，当某些题目在高分段的难度表现的比低分段的表现更难时需要考虑出题是否过偏或超纲。",
   },
   {
     name: "题型难度分组分布",

src/features/report/ReportDifficulty.vue

@@ -18,7 +18,7 @@
       <div class="report-part part-intro">
         <p>
           <span>说明：</span
-          >按题号顺序将各小题的难度系数连城曲线，整张因此绘制出本科目试卷难度曲线图，按题号顺序，利用试题难度值数据，编制试卷试题难度编排动态折线图（横轴为题号、纵轴为难度值）。据此所绘折线图应呈现出整体下降且相邻试题之间小幅波动的“理想态势”，否则试卷试题编排就可能存在不尽合理之处，须对照出现异常波动试题的内容、题型、分值等进行综合研判，进而改进试题编排以适应考生心理特点和专业选才需求，分析计算基于有效样本。
+          >按题号顺序将各小题的难度系数连成曲线，整张因此绘制出本科目试卷难度曲线图，按题号顺序，利用试题难度值数据，编制试卷试题难度编排动态折线图（横轴为题号、纵轴为难度值）。据此所绘折线图应呈现出整体下降且相邻试题之间小幅波动的“理想态势”，否则试卷试题编排就可能存在不尽合理之处，须对照出现异常波动试题的内容、题型、分值等进行综合研判，进而改进试题编排以适应考生心理特点和专业选才需求，分析计算基于有效样本。
         </p>
       </div>
     </div>

src/features/report/ReportScore.vue

@@ -52,7 +52,7 @@
       <div class="report-part part-intro">
         <p>
           <span>说明：</span
-          >根据本表数据可绘制频率分布图，以显示成绩分布是否符合正态分布。据此表绘出的折线图宜呈正偏态，显示出高分段考生人数较多，有利于“优中选优”；若呈正偏态，则高分段考生人数偏少，试卷总体上较难或评分过“紧”；若出现“双峰”或“多峰”，可能存在评分标准控制不一致（不同阅卷老师之间，或不同阅卷时段之间）、试题内容或评分标准较特殊（如教材上的内容已陈旧过时而评分采用的是最新或更为权威的标准），或考生异质性较强且较为集中（如较高水平考生和较低水平考生都较多）的情况。
+          >根据本表数据可绘制频率分布图，以显示成绩分布是否符合正态分布。据此表绘出的折线图宜呈正偏态，显示出高分段考生人数较多，有利于“优中选优”；若呈负偏态，则高分段考生人数偏少，试卷总体上较难或评分过“紧”；若出现“双峰”或“多峰”，可能存在评分标准控制不一致（不同阅卷老师之间，或不同阅卷时段之间）、试题内容或评分标准较特殊（如教材上的内容已陈旧过时而评分采用的是最新或更为权威的标准），或考生异质性较强且较为集中（如较高水平考生和较低水平考生都较多）的情况。
         </p>
       </div>
     </div>

src/features/report/ReportSummary.vue

@@ -66,13 +66,12 @@
           </div>
           <div class="summary-intro-item">
             <span>信度</span
-            >一致性、稳定性及可家性，采用克伦巴蒜口系数：“信度值最好在0.8以上，0.7-0.8之间可以接受；分量表的信度
-            系数最好在0.7以上，0.6-0.7还可以接受。低于0.6的试卷，若所涉学科知识或能力要素井不庞杂，则页检讨是否存在试题内容或能力要求过偏，超出本专业考生能力范围
-            或存在不届于所在学科领域的试题内容或能力要求；
+            >一致性、稳定性及可靠性，信度值最好在0.8以上，0.7-0.8之间可以接受；分量表的信度系数最好在0.7以上，0.6-0.7还可以接受。低于0.6的试卷，若所涉学科知识或能力要素井不庞杂，则页检讨是否存在试题内容或能力要求过偏，超出本专业考生能力范围
+            或存在不属于所在学科领域的试题内容或能力要求；
           </div>
           <div class="summary-intro-item">
             <span>难度系数</span
-            >为科目平均分与科目满分的比值，滩度值在0.5-0.6之间则试题难度较为适宜或评分松紧适宜，高于0.6则可能试题总体上较易或评分过“松”，低于0.5则可能试题总体上较难或评分过“紧”。
+            >为科目平均分与科目满分的比值，难度值在0.5-0.6之间则试题难度较为适宜或评分松紧适宜，高于0.6则可能试题总体上较易或评分过“松”，低于0.5则可能试题总体上较难或评分过“紧”。
           </div>
         </div>
       </div>